Нейрологопедическая диагностика перед школой

А вы уверены, что ваш ребёнок готов к школе?

Есть ли у него связная речь, сможет ли он высидеть 40 минут урока и активно усваивать информацию — вот что на самом деле определяет готовность, а не умение считать до десяти. Часто за тихой, несвязной речью и трудностью с падежами стоит моторная незрелость речевого аппарата, лёгкая дизартрия или недиагностированная алалия. Диагностика поможет найти истинную причину и понять, что укрепить до школы.

Записаться в Telegram Посмотреть подход

Почему онлайн-диагностика показательнее, чем работа в незнакомом кабинете

Речь в естественной среде Дома ребёнок говорит без напряжения незнакомого кабинета — видно его настоящий словарный запас, темп речи, слитность фраз и типичные ошибки в окончаниях.

Оценка моторики и артикуляции Смотрю не только звукопроизношение, но и общую моторную ловкость, тонус мышц лица и языка — признаки диспраксии и лёгкой дизартрии часто скрыты именно здесь.

Меньше зажатости — честнее картина Тихая, невнятная речь часто усиливается от тревоги в новой обстановке. Дома ребёнок раскрывается, и видно, где сложность в звуке, а где — в построении фразы.

Родитель сразу включён На очной диагностике ребёнка часто уводят в отдельный кабинет, а потом просто сообщают маме результат — но не каждый малыш 4–5 лет способен вести себя естественно наедине с незнакомым специалистом. Дома всё иначе: мама становится «руками» и проводником логопеда.

Что даёт такая диагностика

Не просто ярлык «не выговаривает» или «стесняется», а разбор того, что на самом деле стоит за трудностями ребёнка.

01
Связная речь и грамматика.
Как ребёнок строит фразу, согласовывает слова в падежах и роде, удерживает внимание к длинному высказыванию — это показатель его общей ориентации в пространстве и того, насколько легко ему в будущем будет решать многосложные, многоступенчатые задачи.
02
Моторика речевого аппарата.
Тонус мышц лица и языка, миофункциональные нарушения, осанка, управление дыханием и артикуляцией — база для чёткой и слитной речи.
03
Развитие речи и логики.
Связная речь начинается с движения: когда мозг понимает, как управлять телом в пространстве, он легче выстраивает логические связи в мыслях и словах.
04
Слухоречевая память.
Насколько ребёнок удерживает и воспроизводит услышанное — от этого зависит, как он воспримет инструкцию учителя на уроке.
05
Глубина внимания.
Способность долго удерживать одну сюжетную линию в игре позже превратится в умение глубоко концентрироваться на уроках и доводить дела до конца.

Итог диагностики

В конце диагностики вы получите понятный маршрут нужных действий, чтобы ребёнок успешно пошёл в школу.

Подход

Важен не только симптом, но и причина

Несвязная, тихая речь и путаница в падежах — это не всегда «просто скромность» или особенность характера. Часто это моторная незрелость: ребёнку физически сложно координировать работу языка, губ, дыхания и мышления одновременно. С этим можно и нужно работать до школы.

В школе связная речь — это основа письма, пересказа и ответов у доски. Если моторная база не готова, ребёнку придётся тратить силы не на учёбу, а на то, чтобы просто сформулировать мысль.

Записаться на консультацию

Онлайн-диагностика связной речи

После диагностики вы получаете рекомендации и домашний план поддержки, который реально встроить в жизнь семьи.

Специальная цена действует ещё

15:00

Через 15 минут стоимость вернётся к базовой цене 4000 ₽.

2500 ₽

4000 ₽

Оставить заявку

Вопросы

Вопросы, которые родители задают чаще всего

Почему онлайн-формат подходит для такой диагностики?

Дома ребёнок говорит свободнее и естественнее, не зажимается от незнакомого кабинета. Мы используем привычные ему игрушки и книги, а вы сразу видите, как правильно задавать вопросы и помогать строить речь после диагностики.

Если мы уже ходим на кружки, диагностика всё ещё нужна?

Да. Кружки редко показывают, есть ли у ребёнка моторная незрелость речевого аппарата, диспраксия или следы поздно начавшейся речи. Здесь мы оцениваем именно фундамент — то, на чём строится связная речь, письмо и грамотность. Педагог кружка обычно не обладает узкими логопедическими знаниями и в лучшем случае может лишь порекомендовать обратиться к специалисту, а не поставить точную причину.

Что если начать только в 6–6,5 лет?

Начинать никогда не поздно, но чем раньше — тем выше результат: у мозга больше пластичности, а неправильная речь ещё не успела закрепиться как привычка. Лучше начать сейчас, чем ждать, пока трудности проявятся уже за партой.

Написать @Alena_mamanikaru